Encendemos la radio, y escuchamos a periodistas hablando de la situación actual de la educación: la deserción escolar, el bajo nivel académico, las condiciones precarias de los edificios escolares, las cifras de los jóvenes y niños que no son escolarizados, etcétera. Luego prendemos la tele y vemos a esos mismos comunicadores que mostraban su preocupación por el estado crítico de la educación; demonizar a los sindicalistas y docentes que reclaman un aumento salarial, y más presupuesto para la educación pública. La sociedad Argentina se “distingue” por su hipocresía, hay padres que les exigen a los maestros que realicen el trabajo que ellos no hacen en casa, y cuando sus hijos fracasan la culpa es del educador. Demandan calidad, un mejor nivel, pero pegan el grito en el cielo cuando los docentes están de paro pidiendo mejoras en el sistema; despotricando la labor docente con todo tipo de descalificaciones: “son vagos”  “viven de carpeta médica”, “tienen tres meses de vacaciones”. Sin comprender que los maestros tienen una vida afuera de la escuela, y un hogar que sostener. Y al igual que cualquier otro laburante, les corresponde el derecho a huelga, y luchar por un sueldo digno.

Ante este panorama desalentador, donde tenemos 57 universidades nacionales que no comenzaron las clases, encontramos a docentes que siguen creyendo en la educación pública como la herramienta más eficaz para transformar la realidad. La redacción de Radio Feedback se acercó hasta el IPET Nº 170 “Padre José Gabriel Brochero” para charlar con el profesor Mario Molinari responsable de la materia “Transformación de Metales”, que junto a alumnos y colegas, tuvieron un gesto admirable, para con Gabriel, un nene con capacidades diferentes. “El disparador de este proyecto fue en realidad. Muchas bicis que hay rotas en el colegio, y que pensé en tratar de recupéralas, para trabajar con la discapacidad” recordó Molinari.

Una vez que se dio a conocer la idea otros docentes fueron aportando y enriqueciendo la propuesta.  “Es un colegio donde se puede vivenciar lo que es el trabajo colaborativo, es nuestra esencia. Porque cada iniciativa que nos ponemos a idear. La pensamos entre todos, cada uno da su opinión. Y esa mirada es la que reconforta y anima” destacó.

El docente observó detenidamente la falta de movilidad que padecen las personas con capacidades diferentes en sus hogares y espacios públicos. “Pensé en construir una bicicleta, con el fin de sacar a pasear a aquellos que tienen alguna discapacidad, o que se mueven en sus casas”. Y agregó “Mire en internet y noté la cara de felicidad de esa gente que salía a pasear en bici con su acompañante terapéutico. Entonces dije, voy a proponer a la Dirección para que se lleven a cabo este tipo de actividades solidarias”. La Directora de la institución Amalia Barrionuevo acompañó desde un primer momento la iniciativa.

El trabajo, el esfuerzo y el tiempo invertido en el proyecto fue arduo pero se vieron sus frutos. “El desarrollo de un producto no es del día a la noche, lo tenes que armar. Erras, una vez tras otra, y te desmoralizas, pero hay que continuar” señaló. Molinari agradeció especialmente al profesor Vargas, “Fue el gran puntal que tuve, como hacedor de este trabajo. Él es el bicicletero, el que le dio el toque final”.

El protagonista principal de esta historia es Gabriel,  ¿como lo conocieron? “Vino una señora de apellido Mordini, que tiene un nieto con capacidades diferentes. Y contaba con un problema, el niño se caía  de la bici,  y nos propuso darle una solución. Empezamos a trabajar en el chasis en la modificación de la bicicleta, y de a poco la fuimos diseñando, y la sacamos a luz” contó orgulloso el profesor.

La satisfacción que produce el ayudar al prójimo es inigualable, no tiene precio. Y Molinari lo describió en sus palabras. “Fue un caricia al alma, mirar la felicidad de Gabi. La emoción de su mamá, de su abuela, y tía, que vinieron a retirar la bici. Solo laburamos para eso, pensando en ver esa alegría. Y la verdad que eso pagó todo el esfuerzo que hicimos”.

Ya en el cierre de la nota, el docente reflexionó sobre la educación. “De eso se trata de empezar a cambiar el paradigma de un taller o de un colegio, en la cual se hace cierta y determinada cosa. Hay que hacer otras cosas, debemos abrir la escuela. Y que la comunidad venga a la escuela, y la escuela vaya a la sociedad, con este tipo de tareas. Es el objetivo, el horizonte que nosotros como profesores tenemos”